Las localidades madrileñas de Collado Villalba y Alcorcón cuentan con una nueva edición del proyecto ‘Ajedrez y TDAH’ desarrollado en colaboración con el Club Ajedrez 64 Villalba-Miscasa.
Esta propuesta, que trabaja tanto con niños como con adultos, ha retomado su actividad en Collado Villalba con dos turnos diferentes para trabajar con los alumnos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en colaboración y supervisión con APDE Sierra.
Se organizan sesiones todos los martes, de 17:30 a 18:30 horas y de 18:30 a 19:30 horas, cada sesión es de una hora. Los grupos son de seis niños hasta catorce años, como máximo y se distribuirá un niño por cada mesa. La actividad coincide con el curso escolar prolongándose hasta su finalización.
Los niños se han visto afectados por el cierre debido a la pandemia del coronavirus por lo que ha sido necesario retomar la presencia contando con todas las medidas de seguridad anticovid.
También en breve este programa se desarrollará en Alcorcón, en colaboración con Afandah Alcorcón. Se celebrará los viernes por la tarde, y un equipo hace seguimiento y ven posibles mejoras en los participantes.
El programa ‘Ajedrez y TDAH’ lleva funcionando desde 2012, utilizando el ajedrez como herramienta para mejorar la atención de los niños diagnosticados con TDAH, así como instrumento de ayuda para controlar su hiperactividad.
El proyecto está dirigido por el Club Ajedrez 64 Villalba, apoyado por Madrid Chess Academy y fue premiado en el Congreso London Chess Conference 2015 como mejor proyecto social emprendedor utilizando el ajedrez como herramienta, celebrado en la capital británica con la asistencia del presidente del club y director del proyecto, Luis Blasco.
«Nuestra metodología consiste en utilizar los rudimentos del ajedrez, cambiando el objetivo, el contenido y la forma para obtener otros objetivos específicos», detallan los responsables de ‘Ajedrez y TDAH’ en su página web. Para ello utilizan ejercicios de cálculo, conteo, memoria, pensamiento, memoria fotográfica, ordenamiento o valoración, así como otras técnicas que ayudan en diferentes áreas a cada alumno.
Asimismo se desarrolla la mejora del cálculo y de las relaciones sociales, potenciando «el trabajo en distintas áreas para la mejora del alumno», según detallan en ‘Ajedrez y TDAH’.
Por otra parte, y en lo referido a la parte competitiva, el club Ajedrez 64 Villalba-Miscasa, con sus equipos A y B, no pudo pasar de la primera fase de la Copa de Europa digital que se disputó el pasado fin de semana.
Era el único de la Comunidad de Madrid y uno de los tres clubes que representaban a España en esta competición (los otros dos, Gijon 64 y CAC Beniaján Duochess de Murcia tampoco pasaron a la ronda final).
